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《铜陵日报》:牢记使命,细化落实西藏生管理责任
发布日期:2019-07-26 10:49  发布者:市第五中学
 

  沐扬(市第五中学)

  习近平总书记在中央第六次西藏工作座谈会讲话中指出,西藏工作关系党和国家工作大局,同时指出教育要为西藏培养爱党爱国的社会主义建设者和接班人。教育接藏是党和政府关于西藏发展的重大方针和政策,教育接藏责任重大、使命光荣。

  铜陵市第五中学是一所直属市教育局的完全中学、安徽省民族学校、教育援藏学校,同时承担着教育部和省政府两项教育援藏任务,在校西藏学生200多人。为了能够很好完成党和政府交给我们教育援藏使命,学校在西藏生教育和管理中进行了积极的探索和实践,保证西藏生管理责任全程全方位落实。

北京赛车pk10计划  实行级部管理,实现管理重心下移。精细化管理,细化学校管理职能,落实管理责任,学校制定《铜陵市第五中学级部管理负责制实施办法》,实行以高中年级部和初中部为核心,将学校行政办公会成员、西藏生工作处人员等分责下沉到级部。学校对级部工作进行考核,考核分过程和结果两个维度。过程考核主要是年级部全部工作、活动安排,纳入学校工作安排,同时每位成员都必须在学校提供的记录本上记录日常工作;结果考核以学生违纪、级部工作开展和高考成绩为最基本的依据。

  严格各类值班,落实全程全方位管理责任。一是行政值班。人员由学校干部和青年骨干教师组成,24小时在岗,巡查学校情况,及时处理发生的问题,负责西藏生星期四和星期日下午外出请假签批。法定节假日,学校安排一位班子成员带班。二是西藏生工作处人员值班。星期六、星期日、节假日等西藏生工作处安排一位同志值班,及时处理西藏生的一些具体事务,如手机管理、西藏生生病医治、思想波动等。三是晚自习值班。每天晚上学校都安排9位老师在学校参与晚自习值班,维护晚自习纪律、对学生进行辅导。四是安保和物业人员值班。学校通过公开招标,招聘了专门的安保物业公司、每天晚上都安排6个人值班,分别在门口、校园、宿舍值守。五是大型活动陪护。凡是学校组织重大活动,过节、外出活动等,都要安排学校班子成员、干部和西藏生工作处人员、班主任等参加。

  加强生活管理,养成良好生活习惯。为了提高西藏生的生活自理能力,让西藏生尽快适应内地的气候和生活习惯,学校加强了西藏生的生活管理,着力养成西藏生良好生活习惯。举办卫生讲座,完善洗澡、洗衣等生活设施,尤其是加强了宿舍管理生活指导内容,明确宿舍管理人员为生活指导老师,负责西藏生日常生活指导。

北京赛车pk10计划  引导自主管理,培养管理能力。学校制定了《西藏生日常行为自主管理办法》,在西藏生管理中实行自主管理,引导西藏生自我教育、自我成长,促进西藏生健康成长。在学生自愿、推荐的基础上,西藏生工作处、班主任、宿舍生活指导老师把关审核,确定自主管理人员,成立自主管理队伍,要求自主管理人员以身作则,模范遵守校纪校规;有较强的组织管理能力;愿意为学生成长进步服务;品行端正,为人正派。明确了管理任务、具体管理操作程序和考核奖励等。

  加强成绩管理,实施“300、400、500工程”。根据教育部的要求,结合实际情况,学校出台了西藏生成绩管理“300、400、500工程”,即要求全部西藏生,在学校组织的各类考试中,在试卷难度不是很大的情况下,理科必须达到300分,文科350分,努力达到400分,力争达到500分。对于能达到要求、成绩优秀的学生,及时给予表彰或奖励;对于不能达到要求的要督促学生反思反省,老师也要帮助他们总结分析辅导。

  加强家校联系,形成教育合力。学校给西藏班班主任提供了一定的电话费,要求他们与西藏生家长保持经常联系;每个年级或班级都建有家长微信群,要求家长或家长委托亲戚加入微信群,学校和老师在微信群里及时通报西藏生的行为表现、学习和生活情况,也要求家长及时对学校的教育和管理提出意见。学校利用护送西藏生返藏,尽可能地组织老师到西藏开展家访活动和召开家长会。

  开展结对活动,提供亲情关怀。西藏生远离家乡和系人,到内地上学,亲情缺失是客观存在的,为弥补家庭温暖的亲情缺失,各级领导社会各界都高度关注,每逢节假日,领导到学校慰问,市主要领导、市教体局、市民委、团市委、铜官区等领导都曾到学校慰问,有的还陪西藏生过节。学校组织全体教师与西藏生结对,关心西藏生的学习和生活,每逢节假日,老师带着西藏生到自己家里与家人团聚,带西藏生游玩、看电影、辅导西藏生学习、谈心谈话等,成为学校一道靓丽的风景线,在一定程度上弥补了西藏生的亲情缺失。

  实行四级管理,解决少数特殊情况。摆在学校和老师面前最难的问题,就是极少数在心理、行为、身体等方面有障碍或问题的学生,家长不在身边,全部责任都落在学校和老师身上,处理稍有不慎就会有严重后果,或错过了教育机会。学校和老师力所能及地摸清楚这方面学生的情况,采取四级管理,即西藏生自主管理、班主任和任课教师的班级管理、西藏生工作处管理、学校层面的管理。对于少数学生,班主任层面难以管理,就上报西藏生工作处,西藏生工作处再难以教育和管理的,就上报学校,学校召开专门会议进行分析研究,在充分了解情况的前提下,谨慎进行教育和管理。在可能的情况下,也请家长过来,共同教育和管理,主要是解决少数特殊情况。

  组织课后服务,满足差异化需要。内地西藏班学校承担着西藏生的学习、生活等全部责任,要保障西藏生全部完成学习任务或出色完成学习任务,除了组织系列活动外,学校还着力做好课后服务工作。星期六或长假中都要正常安排老师进行补缺补差辅导,星期日到星期五晚上都安排老师晚自习值班,大多数老师都主动组织复习辅导;针对一部分学有余力的学生,学校进行培优辅导;因为基础或方法、态度问题,也有一部分学生成绩较差,学校就安排针对性辅导。所以下午放学后、晚自习时间、星期日、节假日等,学校都有很多老师在学校给西藏生同学进行学习辅导。

北京赛车pk10计划  (摘自《铜陵日报》2019年7月22日A6班)

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